مطالبة برلمانية بإدراج التربية الأخلاقية كمادة أساسية في التعليم الأساسي لمواجهة العنف والتنمر

طالب النائب محمد الجندي، عضو مجلس الشيوخ، بإدراج مادة “التربية الأخلاقية” ضمن المناهج الأساسية في مرحلة التعليم الأساسي، باعتبارها جزءًا رئيسيًا من منظومة بناء الشخصية، وليس مجرد إضافة تعليمية.

التعليم ليس تحصيلًا أكاديميًا فقط

أكد الجندي أن التعليم يجب أن يشمل التكوين القيمي والسلوكي إلى جانب الدراسة الأكاديمية، مشيرًا إلى أن الطلاب يقضون جزءًا كبيرًا من يومهم داخل المدارس، ما يجعلها البيئة الأهم لغرس الأخلاق والتربية السليمة.

مواجهة التنمر والسلوكيات السلبية

أوضح النائب أن انتشار ظواهر التنمر والعنف داخل المدارس يستدعي تدخلًا عاجلًا، عبر تعزيز دور المدرسة في التوجيه والرقابة السلوكية، بما يحد من الممارسات السلبية ويحمي النشء.

استلهام تجارب دولية ناجحة

استشهد الجندي بتجارب دول مثل اليابان التي تدمج القيم الأخلاقية داخل النظام التعليمي، وكذلك تجربة دولة الإمارات في تطبيق مادة التربية الأخلاقية، معتبرًا أنها نماذج ناجحة يمكن الاستفادة منها.

آليات تطبيق مقترحة

واقترح أن تكون المادة شرط نجاح ورسوب، مع اشتراط حصول الطالب على 70% على الأقل، دون احتساب درجاتها في المجموع الكلي، على غرار مادة التربية الدينية، بهدف ضمان الجدية في التعامل معها.

الهدف: بناء جيل مسؤول أخلاقيًا

واختتم النائب بأن الهدف من المقترح هو دعم السلوك القيمي للطلاب، وتعزيز المسؤولية المجتمعية، بما يسهم في إعداد أجيال أكثر وعيًا وانضباطًا داخل المجتمع.