مع انطلاق التقييمات.. حجازي يحذر من الضغوط التعليمية على الأطفال ويكشف مفهوم النجاح الحقيقي

بالتزامن مع بدء التقييمات والاختبارات المدرسية، وجه الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني السابق ورئيس جامعة الريادة، تحذيراً شديد اللهجة لأولياء الأمور والأسر من مغبة إرهاق الأطفال وتحميلهم ضغوطاً نفسية وذهنية مستمرة خلال سنوات طفولتهم المبكرة. وأكد أن الإفراط في الملاحقة الدراسية والسعي القهري خلف الدرجات، إلى جانب كثافة الدروس الخصوصية والرغبة المحمومة في تحقيق التفوق في مختلف المجالات، يضر ببناء شخصية الطفل.

​وأوضح رئيس جامعة الريادة ضرورة إيجاد معادلة متوازنة تجمع بين حرص الأسر المشروع على مستقبل أبنائهم التعليمي، وبين منحهم المساحة الكافية والضرورية للعب والاستكشاف والتفاعل الاجتماعي مع بيئتهم المحيطة. وشادّ على أن سنوات العمر الأولى لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن تتحول إلى مسابقة أو سباق طاحونة دائم لحصد النتائج والمعدلات.
​وأضاف الوزير السابق أن النمو السليم للطفل يتطلب أن يعيش حياته بأسلوب طبيعي وتلقائي؛ عبر ممارسة اللعب الحركة والضحك، وإتاحة الفرصة له لطرح الأسئلة واكتشاف العالم من حوله، بالإضافة إلى إعطائه الحق في الخطأ والتجربة والتكرار باعتبارها ركائز أساسية في التطور النفسي والتعليمي.

​وأشار حجازي إلى أن التقييمات والامتحانات المدرسية لا تمثل المقياس الوحيد لبناء المستقبل، داعياً الأسر إلى تخصيص أوقات حرة للأبناء بعيداً عن الجداول الدراسية الضيقة والأهداف التعليمية المباشرة. وأكد أهمية إتاحة مساحة للحوار الأسرى الهادئ، وقراءة القصص، وبناء ذكريات إيجابية دافئة تشكل وجدانهم في المستقبل.

​ولفت إلى أن طموح الوالدين في ضمان مستقبل مشرق لأبنائهم لا يجب أن يكون على حساب حرمانهم من العيش الطبيعي والاستمتاع بمرحلة الطفولة، مشيراً إلى أن رعاية التفوق والنجاح الأكاديمي يجب أن تتكامل مع توفير بيئة داعمة ومستقرة تحقق النمو المتوازن للطفل.

​واختتم الدكتور رضا حجازي تصريحاته بالتشديد على أن معايير النجاح لا تقتصر على التحصيل الدراسي والأرقام فقط، بل تتسع لتشمل شعور الطفل بالأمان والمحبة، وإيجاد الفضاء المتاح لاكتشاف قدراته ومهاراته الذاتية في بيئة تفهم احتياجاته ومتطلبات مرحلته العمرية.

وحذر من النظرة التقليدية التي تتعامل مع الطفولة مجرد جُسر أو مرحلة تمهيدية للمستقبل، مؤكداً أن "الطفولة ليست فترة إعداد للحياة، بل هي جزء أصيل وجوهري من الحياة نفسها".